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Pedagogia: conheça os artigos da 9ª edição da Revista Eletrônica
Notícia postada em: 28/11/2010 20:16
  Pedagogia: conheça os artigos da 9ª edição da Revista Eletrônica

Nesta edição da Revista Eletrônica da Faculdade Metodista Granbery, o curso de Pedagogia contribui com artigos que tratam dos temas: história da educação em nosso país, formação de professores e as TIC (Tecnologias da Informação e Educação) na escola.



Assim, no artigo MAÇONARIA E EDUCAÇÃO: o debate sobre a instrução popular na Tribuna da Glória – RJ (1873-1880), a autora Milena Aparecida Almeida Candiá propõe uma discussão sobre as Conferências Populares da Glória que tornaram-se um espaço privilegiado para a circulação e concretização de um projeto educacional maçônico. De acordo com a pesquisadora Milena essa experiência teria garantido, em certa medida, ações concretas em prol da expansão da escolarização popular na Corte entre os anos de 1874 e 1889.


No artigo de Cristiane Campos de Oliveira Moraes, intitulado CONVIVENDO COM A TECNOLOGIA NA ESCOLA MUNICIPAL CECÍLIA MEIRELES, a autora faz um relato sobre o uso do laboratório de informática na escola citada no título do artigo, questionando como o computador pode ser utilizado a partir de uma ética humanista, possibilitando a criação de uma nova dinâmica na construção do conhecimento e a formação para uma educação global.


No artigo O CURRÍCULO NA ERA DA MOBILIDADE, escrito por mim, Rosilãna Aparecida Dias, discuto a possibilidade de um novo currículo na era da conectividade. A questão da mobilidade e da onipresença proporcionadas pelas TIC permite um repensar do currículo – o currículo em rede – metamorfoseado, móvel, interconectado, polifônico, hipertextual e ubíquo.


No artigo intitulado EXPERIÊNCIA COMO FORMAÇÃO E FORMAÇÃO COMO EXPERIÊNCIA: pensar deslocamentos na formação de professor, escrito por Marta Elaine de Oliveira, encontramos um estudo acerca da formação de professores, enquanto uma formação promotora de experiência. Para isso, o artigo busca problematizar as noções de experiência e de reflexão de professores, presentes, tanto uma quanto outra, na literatura educacional sobre formação docente.


No artigo FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AUTONOMIA DOCENTE: primeiras reflexões, escrito por Elita Betania de Andrade Martins, encontramos  um panorama de como o tema docência tem sido tratado nas pesquisas educacionais e também alguns aspectos da atividade e da vivência docente, além de uma discussão sobre o conceito de autonomia.


Desejamos lhe uma proveitosa leitura.

Rosilãna Aparecida Dias



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